2021年10月23日上午，高等教育司司長吳岩、副司長范海林帶隊出席北大新工科國際論壇2021。吳岩司長在論壇開幕式上致辭，圍繞“為什麼要提出新工科建設這個命題”“如何把握新工科建設的主要內涵”“高等學校如何深化新工科建設”“內外結合是推動新工科發展的必由之路”“新工科在四新中的位置、與其他三新的關係”等五個問題分享了對新工科建設的戰略性、全局性、前沿性思考。
高等教育司司長吳岩出席北大新工科國際論壇2021
吳岩司長指出新工科是教育應答、時代應答、主動應答、中國應答，要把握“新的工科專業、工科專業的新要求、交叉融合再出新”的基本內涵，在物理反應、化學反應的基礎上催生新形態，要推進全要素改革和外科手術式結構變革，要深化產教融合協同育人，要做好四新建設的“智能基座”，努力成為習近平總書記關於教育重要論述的踐行者、成為國際高等工程教育改革發展的探索者和領跑者，走得更穩、跑得更快、飛得更高。美國GOOGMAN GOOGMAN增大丸官網 goodman增大丸評價 增大丸 增長增粗
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高等教育司司長吳岩
中國科協黨組書記張玉卓、國家自然科學基金委副主任謝心澄、北京大學黨委書記邱水平、北京大學校長郝平、復旦大學校長許寧生、百度創始人李彥宏、圖靈獎獲得者John Hopcroft、科技部、工信部等領導和幾十位院士，眾多國內外高校領導、教授、專家出席論壇。
吳岩司長致辭全文如下：
大家上午好！非常高興來參加北京大學新工科國際論壇。首先，對北京大學新工科國際論壇的召開表示熱烈祝賀！
2016年我們開始研究醞釀提出新工科，2017年教育部正式推出新工科建設計劃，並在當年實施了新工科建設“三部曲”：復旦共識、天大行動和北京指南。2018年教育部全面推出新工科、新農科、新醫科、新文科，實施“四新”建設。2019年教育部推出新農科建設的安吉共識、北大倉行動和北京指南“三部曲”，習近平總書記專門給全國涉農高校的書記校長和專家代表回信鼓勵。2020年新醫科、新文科全面推出。國務院辦公廳印發《關於加快醫學教育創新發展的指導意見》，推進新醫科建設發展。教育部在山東大學召開新文科建設工作會議，發布《新文科建設宣言》。今年4月19日，總書記在清華大學發表重要講話，強調“要用好學科交叉融合的'催化劑'，打破學科專業壁壘，對現有學科專業體系進行調整升級，瞄準科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設”。“四新”建設進入了全新發展階段。
北京大學在這方面一直處於探索領跑狀態。去年，北京大學出台了《北京大學新工科建設規劃》；北大醫學舉行了醫學教育大講堂，我在第一講中做了《加快新醫科建設，全面服務健康中國建設》報告。在新文科建設方面，以林毅夫老師新結構經濟學本科實驗班為代表不斷領跑。新農科方面，我知道北大正醞釀在昌平校區成立現代農學院。可以說，北京大學在“四新”建設方面發揮著立潮頭、開先河、領創新的重要作用。魯迅先生說“北大是常為新的”。北大的“新”不僅表現在高水平，更表現在勇於領創。今天又是北大在新工科建設方面推動重要突破。
藉此機會，我談幾點對新工科建設未來發展的思考，供大家參考。
一、為什麼要提出新工科建設這個命題？
第一，新工科建設是面向世界範圍科技革命和產業變革浪潮奔騰而至，給出的教育應答。第二，是超前識別、積極應變、主動求變，給出的時代應答。第三，是高等教育發展“小邏輯”要服務服從於國家經濟社會發展“大邏輯”的主動應答。第四，是中國高等工程教育對世界高等工程教育改革創新發展，給出的中國應答、中國方案。
二、如何準確把握新工科建設的主要內涵？
新工科建設有三句話，一是新的工科專業，二是工科專業的新要求，三是交叉融合再出新。新工科建設要有物理反應和化學反應，更要有物理化學反應以後出現的新形態。“新的工科專業”和“工科專業的新要求”是物理變化，交叉融合是物理化學反應，交叉融合後的“再出新”就是新形態。
三、高校如何深化新工科建設？
新工科建設不僅要在專業、課程、教材、教學內容、技術方面改革創新，這還不夠！高校還要有“外科手術式”的變化。什麼是“外科手術式”的變化？就是要加快建設未來技術學院、現代產業學院、特色化專業學院等。工程中經常講“結構決定功能”。大學原有的學院，更多是以教師為中心設立的教學和科研組織。今後，我們要以學生髮展為中心，適應現代科技產業變革，推動成立更多新的二級教學科研組織。美國GOOGMAN GOOGMAN增大丸官網 goodman增大丸評價 增大丸 增長增粗
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四、內外結合是推動新工科建設的必由之路。
內外結合、產教融合，是新工科發展的必由之路。比如教育部和國家發改委已經聯合推出的國家產教融合創新平台，目前，正在集成電路、儲能技術、高水平公共衛生學院、生物育種等領域都有佈局；比如我們和華為合作的“智能基座”項目等，全國72所高校積極參與。只有內外結合、產學研深度融合才能做好新工作建設。
五、新工科在“四新”建設裡面處於什麼位置？它跟其他的“三新”是什麼關係？
新工科在“四新”建設中發揮著“智能基座”和率先領跑作用。只有這些還不夠，新工科還要主動的“侵入”到其他“三新”。這裡的“侵入”是帶引號的，就是“主動長入”的意思。要主動“長入”新醫科、新農科、新文科，推動工農結合、工醫結合、工文結合，開闢新領域、形成新變化，使“四新”建設交相輝映，形成中國高等教育改革的創新範式。“四新”建設是新時代的中國高等教育的新教改、新質量、新體系和新文化。美國GOOGMAN GOOGMAN增大丸官網 goodman增大丸評價 增大丸 增長增粗
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“四新”建設要做總書記對高等教育重要論述的最好踐行者，要做國際高等工程教育創新發展的探索者、領跑者。讓我們一起努力，讓新工科為代表的“四新”建設走得更穩、跑得更快、飛得更高！謝謝各位！
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一、為什麼要提出新工科建設這個命題？
第一，新工科建設是面向世界範圍科技革命和產業變革浪潮奔騰而至，給出的教育應答。第二，是超前識別、積極應變、主動求變，給出的時代應答。第三，是高等教育發展“小邏輯”要服務服從於國家經濟社會發展“大邏輯”的主動應答。第四，是中國高等工程教育對世界高等工程教育改革創新發展，給出的中國應答、中國方案。
二、如何準確把握新工科建設的主要內涵？
新工科建設有三句話，一是新的工科專業，二是工科專業的新要求，三是交叉融合再出新。新工科建設要有物理反應和化學反應，更要有物理化學反應以後出現的新形態。“新的工科專業”和“工科專業的新要求”是物理變化，交叉融合是物理化學反應，交叉融合後的“再出新”就是新形態。
三、高校如何深化新工科建設？
新工科建設不僅要在專業、課程、教材、教學內容、技術方面改革創新，這還不夠！高校還要有“外科手術式”的變化。什麼是“外科手術式”的變化？就是要加快建設未來技術學院、現代產業學院、特色化專業學院等。工程中經常講“結構決定功能”。大學原有的學院，更多是以教師為中心設立的教學和科研組織。今後，我們要以學生髮展為中心，適應現代科技產業變革，推動成立更多新的二級教學科研組織。美國GOOGMAN GOOGMAN增大丸官網 goodman增大丸評價 增大丸 增長增粗
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四、內外結合是推動新工科建設的必由之路。
內外結合、產教融合，是新工科發展的必由之路。比如教育部和國家發改委已經聯合推出的國家產教融合創新平台，目前，正在集成電路、儲能技術、高水平公共衛生學院、生物育種等領域都有佈局；比如我們和華為合作的“智能基座”項目等，全國72所高校積極參與。只有內外結合、產學研深度融合才能做好新工作建設。
五、新工科在“四新”建設裡面處於什麼位置？它跟其他的“三新”是什麼關係？
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